湖北省教育科学规划2022年度重点课题 “基于高中生涯教育的高中高校课程衔接体系构建研究”开题报告会圆满举行

　　为加快研究进展，根据《湖北省教育科学规划课题管理办法》的要求，湖北省教育科学规划2022年度重点课题“基于高中生涯教育的高中高校课程衔接体系构建研究”(课题立项号2022GA009)开题报告会于2023年1月12日在武汉荷田大酒店会议中心顺利举行。报告会采取线上和线下结合的方式，由课题组技术支持平台求学宝高中生涯教育服务平台同步直播。

　　中国教育战略发展学会教育考试专业委员会理事长、原教育部考试中心主任姜钢，湖北省教育厅基础教育处处长邹德智，湖北省教育科学规划办公室常务副主任赵友元，课题组负责人、华中师范大学教授胡向东，湖北省中小学校长协会秘书长袁先潋，武汉市教育科学研究院教研室副主任、武汉市学科带头人伏森泉，华颂信息传媒(武汉)有限公司董事长卿山等领导和专家出席报告会。华中师范大学第一附属中学、湖北省武昌实验中学、襄阳市第五中学、宜昌市第一中学、湖北省荆州中学、湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学、巴东县第一中学、当阳市第二高级中学、湖北省通城县第一中学、华中师范大学惠安亮亮中学等省内外61所高中的校长和教师，以及中国人民大学、华中科技大学、东南大学、华中师范大学、长江工程职业技术学院等高校招生负责人共120余人在现场参会。

　　来自湖北、福建、贵州等省内外百余名高中代表，以及浙江大学、中国科学技术大学、北京师范大学、同济大学、西安交通大学、山东大学等高校教授和专家在线上参会。

　　报告会分两个阶段进行。第一阶段是课题开题报告会，由湖北省教育科学规划办公室常务副主任赵友元主持。

　　湖北省教育厅基础教育处处长邹德智首先讲话。他从高中教育发展和育人方式改革的要求出发，阐述了高中与高校衔接教育的重要性和紧迫性，认为此课题研究意义重大，切中实际同时具有较强的针对性和前瞻性。他指出，高中教育发展的问题直接影响高校人才的培养，目前生涯教育发展不均衡，还没有引起所有高中的足够重视，存在高中认识不足、生涯指导老师队伍不强、课程体系研究还不深入等问题，迫切需要科学的理论进行指导。胡向东教授设计的这个课题，直面高中教育发展的真实问题，具有强烈的现实意义。他对课题研究提出了三点建议：第一，坚持立德树人，贯彻党的教育方针，坚持育人为本，遵循教育发展和人才成长的规律，坚持“以为每一个孩子的终身发展奠定基础”为核心理念，引导学生不断提高综合素养;第二，坚持问题导向，聚焦当前高中生涯教育以及高中高校贯通培养衔接面临的突出问题，提出有针对性的理论支撑和实证解决方案，将厚厚的研究报告转化成实际工作中的措施和行动;第三，坚持大课程观念，高中高校协同育人、贯通合作。邹处长表示，希望课题如期取得预期成果，并会积极推广课题成果。

(邹德智处长致辞)

　　课题负责人、华中师范大学教授胡向东从问题的提出与核心问题、国内外研究、研究意义与研究价值、研究目标和主要内容、研究思路与方法和步骤、预期成果、子课题设计与分工等七个方面进行了阐述。他指出，课题要探讨的核心问题是，如何基于新课程改革、高考改革和生涯教育要求，以高中-高校衔接课程建设为抓手，利用现代信息技术构建有利于高中和高校双向衔接的有效机制，促进高中-高校衔接从当前单一的考试分数对接，向生涯教育、素养培育、综合评价对接转型;利用高校和社会教育资源为高中教学和生涯教育服务，促进学生全面而有个性地发展。接下来，课题将从所主张的高中-高校课程衔接的理论基础与现实需求分析入手，明确两者衔接的价值取向;构建课程衔接的制度体系和运行机制，进一步研究衔接课程的设计与实施，并采用信息化技术构建衔接平台，通过高中-高校两类“样板校”的实践探索，形成可复制可推广的衔接案例。在这一过程中，建构高中-高校课程衔接的生涯教育体系，系统推进课程发展和建设。

　　报告中，胡教授特别阐述道，高中生涯教育服务平台具有轻量、专属、跨平台等特点，为高中提供能够满足高中生的丰富多彩的、平时有用的活动，及时适用的资讯，好用齐全的工具，同时还能千校千面呈现高中建设效果。他希望所有实验校、支持的高校共同努力，协同创新，携手把“双高”衔接做好，推动高中生涯教育乃至高中教育的高质量发展。

(胡向东教授作开题报告)

　　中国教育战略发展学会教育考试专业委员会理事长、原教育部考试中心主任姜钢在会上作专题报告《双高衔接与高考改革》。姜钢主任指出，新时代教育的全面创新发展，对基础教育和高等教育的衔接也提出了新的更高的要求，要求始终围绕“育人”核心整体化发展，必须加强与不同教育类型、不同学段的衔接与整合，才能实现整体化的发展，构建基础教育新体系。他提出，加强衔接教育，开展衔接研究，要始终把“立德树人”放在首位;要实现高质量发展，教育评价是重要杠杆。他认为本课题设计有四个特点：一是突出了改革整体设计，打破了传统思维方式;二是聚焦衔接，着力把课程衔接做实做好;三是以信息技术作为重要保障，是一个重要特色;四是课程衔接各个主体的责任进行了明确。他指出此课题是一个宏大的课题，具有示范性意义，选题针对中国教育的现实问题，充分体现了课题组积极的探索精神，具有较强的前瞻性，希望在省教育厅的重视和大力支持下顺利研究，早日贡献研究成果。

(姜钢主任讲话)

　　课题评审专家、湖北省中小学校长协会秘书长袁先潋从自己的感受、想法和期待三个方面来表达对此课题的赞赏。他表示，双高课程建设意义重大，从政策、理论、实践层面来看都有必要进行探索。他建议要加强调查研究，思考怎样把生涯教育渗透在学科中去。同时，课程建设需要加强分层设计，结合不同学校和学生的需求，做出不同的课程设计。他希望，高中校长要高度重视生涯教育，这也是“双高”衔接的关键问题所在。

(袁先潋秘书长讲话)

　　课题评审专家、武汉市教育科学研究院教研室副主任、武汉市学科带头人伏森泉高度评价了课题的研究意义与研究价值，认为课题选题恰当、目的明确、内容充实、研究思路新颖。他期待课题能够取得重大突破，在全国开出鲜花、结出硕果。

(伏森泉副主任讲话)

　　课题评审专家、湖北省教育科学规划办公室常务副主任赵友元表示此课题极具价值，具有创新性，但同时要认识到课题研究的难度较大，具有挑战性。高中高校为什么衔接、衔接什么、怎么衔接、衔接课程如何进行测评等一系列问题都需要进一步深入思考。他认为，课题开题报告分工细化、思路清晰、方法恰当，对课题的成功开题表示祝贺。同时，希望课题能做一些创新探索研究，服务湖北兼顾全国。

(赵友元主任作评审总结讲话)

　　开题报告会第二阶段是高中高校拔尖创新人才共育研讨会，由华中师范大学教授胡向东主持。湖北省武昌实验中学校长汪拥军和华中科技大学集成电路学院党委书记、原本科生院招生处处长刘红军作主题分享。

　　汪拥军校长以《“三全”育人视野下示范高中生涯教育的探索与实践》为题，向大家展示了湖北省武昌实验中学在生涯教育中取得的丰硕成果，给许多学校提供了有益借鉴：一是加强研究，正确、全面认识生涯教育的内涵与外延；二是三全育人，科学规划设计学校生涯教育工作体系；三是资源众筹，分步推进有效落实生涯教育工作体系；四是激励引导，充分发挥综合素质评价育人导向功能；五是建立健全机制，构建“三全育人”生涯教育的立交桥。最后，汪校长认为学校是培养人的，社会是选拔人的，学校应该让每个学生全面而有个性的成长。

(汪拥军校长演讲)

　　刘红军书记以《高中-高校共育拔尖创新人才的实践与思考》为题进行分享，主要从共育拔尖创新人才的重要意义、新高考背景下双高协同育人的举措与方向、华中科技大学人才培养的体系特色三个方面进行阐述。结合华中科技大学协同育人的典型做法和“五共建一融合”的政策内容，他认为，在高考综合改革的背景下，高中高校协同育人显得尤为重要，高中和高校在人才培养的目标是一致的，大家应当劲往一处使，共同落实立德树人的根本任务。

(刘红军书记演讲)

　　最后，课题组负责人、华中师范大学教授胡向东代表课题组对开题报告会进行了总结，经过评审专家组的一致决定，课题顺利通过开题，开题报告会取得圆满成功。他衷心感谢各位领导的支持，感谢评审组专家提出的宝贵意见，感谢各高校、高中的支持。众人拾柴才有火红前景，胡教授希望在大家的共同努力下，探索新路径，把高中生涯教育服务平台办出湖北省特色，走向全国。

　　高中生涯教育服务平台是湖北省教育科学规划2022年度重点课题“基于高中生涯教育的高中高校课程衔接体系构建研究”的技术支撑平台，由华颂信息传媒(武汉)有限公司负责承建。

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